Les filles Miri s’envolent haut avec les Shell NXplorers

Un trio d’écoles secondaires réalise le potentiel de créer des solutions de gestion du climat abordables et éco-viables qui contribuent également à améliorer la mobilité sociale des communautés rurales

QUAND une entreprise tournée vers l’avenir a frappé à la porte, trois lycéennes enjouées de Miri ont relevé le défi de changer la donne et ont fini par créer une solution innovante qui ferait la fierté des Nations Unies (ONU).

C’était également un coup de pouce opportun pour amener la Malaisie à nourrir l’intérêt pour la science, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques (STEM), ainsi que pour la pensée critique et les compétences de résolution de problèmes complexes, chez les jeunes esprits du pays.

Le trio de 17 ans Anisha Praveen Karunakaran, Daphne Douglas et Liew Jia Wen – tous de SMK Lutong – a émergé de la “Meilleure équipe” au – un programme d’éducation très innovant créé par Shell, visant à aider les jeunes à développer le compétences, compréhension et état d’esprit pour trouver des solutions durables à de nombreux défis mondiaux majeurs de cette ère moderne – ce qui en fait des agents de changement positif.

Se présentant, ironiquement, comme « statiques » dans la compétition, les écolières de Miri avaient mis au point une invention appelée « Chillax » sans se brûler un grand trou dans les poches.

Le Chillax était conçu comme une alternative abordable, innovante et écologique à l’unité de climatisation conventionnelle, dans la mesure où la première pouvait exploiter l’eau de pluie et la lumière du soleil pour s’alimenter – une caractéristique qui devrait profiter aux ménages ruraux qui n’avaient pas accès à une alimentation électrique fiable. .

Cette invention a valu à « Static » la victoire au championnat national de « Shell NXplorers Grand Finals Malaysia » l’année dernière et depuis lors, Chillax a reçu une reconnaissance internationale, l’histoire étant désormais présentée sur le site Web de Shell NXplorers (https://nxplorers.com/ fr/actualités/repenser-l’eau-de-pluie-en-malaisie).

Son utilisation créative de l’évaporation de l’eau de pluie comme système de refroidissement pourrait fournir aux maisons rurales un moyen de rester au frais sans dépendre d’une alimentation électrique instable et d’un équipement coûteux.

Chillax consistait en un système d’arrosage automatisé alimenté par l’eau de pluie, un panneau solaire, un capteur de température et une pompe à eau, ainsi qu’une application mobile pour surveiller et contrôler l’ensemble du mécanisme.

Au-delà de la création d’un environnement domestique plus frais, ce projet a aidé l’équipe à réaliser qu’elle pouvait créer des solutions de gestion du climat abordables qui ne produiraient aucun déchet, contribueraient aux objectifs de développement durable (ODD) des Nations Unies et aideraient également à améliorer la mobilité sociale des communautés qui, sinon, ils ont du mal à mettre en place un environnement d’apprentissage productif pour leurs jeunes membres.

Le leader « statique » Anisha a déclaré que Shell NXplorers avait élargi « leurs horizons sur les possibilités et la large application des STEM pour résoudre les problèmes, encourageant de nouvelles idées et perspectives dans la résolution de problèmes ».

« NXplorers m’a également donné de nouvelles façons de penser les choses. C’est ce que je pense être cool avec les NXplorers – cela ne nous apprend pas quelque chose de spécifique qui ne pourrait être utilisé que dans la compétition à laquelle nous participons. “

Ses sentiments correspondaient exactement à ce que Shell avait en tête lorsqu’elle a commandé le programme en 2014 : donner aux jeunes les moyens de relever les défis complexes auxquels le monde est confronté aujourd’hui.

Shell NXplorers vise à leur fournir les outils et les compétences nécessaires pour résoudre les problèmes en utilisant des approches collaboratives, innovantes et interdisciplinaires.

La réussite des écolières a récompensé la croyance et la confiance de Shell Malaysia dans les talents malaisiens innovants et aussi son engagement à répondre à l’appel des technocrates et du gouvernement pour mettre l’accent sur l’éducation STEM pour faire avancer le pays.

Shell NXplorers a pour but de mettre les élèves au défi de travailler en équipe pour concevoir et innover des solutions aux problèmes du monde réel dans le cadre de l’énergie, de la nourriture et de l’eau. Parallèlement aux applications STEM, cela visait également à enrichir les participants en développant des compétences générales et la confiance en soi, en encourageant les étudiants à améliorer leurs communications, leurs présentations, leur travail d’équipe et leur gestion de projet, ce qui devrait grandement les aider à l’avenir.

Pour l’aspirant ingénieur Jia Wen, la gestion du temps, l’établissement d’objectifs et le respect des délais étaient essentiels pour l’équipe car ils doivent équilibrer leur temps pour les travaux scolaires et leurs projets respectifs, en plus d’autres contraintes de temps individuelles.

« Les outils NXplorers m’ont permis d’identifier les problèmes dans un cadre plus large et d’approfondir ma compréhension des problèmes où j’ai pu apprendre à penser de manière créative non seulement en proposant de nouvelles idées, mais aussi dans ma vie quotidienne.

« J’ai réalisé qu’une petite idée pouvait vraiment résoudre un gros problème. Des gens ordinaires comme nous, qui ne sont que des écoliers, peuvent résoudre un gros problème de notre vie quotidienne grâce à un petit projet ; un petit système comme celui-ci (Chillax) pourrait apporter de nombreux avantages non seulement aux personnes, mais aussi à l’environnement », s’est enthousiasmé l’étudiant de SMK Lutong.

Sa coéquipière Daphne a déclaré qu’elle avait appris que l’obtention des résultats souhaités et la reconnaissance internationale qui a suivi, découlaient d’un excellent travail d’équipe, de la persévérance, d’une approche méthodique et de l’attention portée aux moindres détails.

« L’équipe envisage déjà d’améliorer le projet, mais seulement après que nous, les filles, avons passé nos examens SPM (Sijil Pelajaran Malaysia) cette année », a déclaré Daphne, qui est « profondément enthousiaste » pour la programmation informatique.

En plus de cela, Jia Wen a déclaré qu’elle réfléchissait déjà à l’idée d’ajouter une turbine hydraulique à Chillax, ce qui en ferait un système encore plus économe en énergie qui pourrait également générer de l’électricité pendant les jours de pluie ou la nuit.

Le président et vice-président principal de Shell Malaysia (Upstream Malaysia), Ivan Tan, a estimé que l’accent mis sur l’inculcation aux enfants de l’intérêt pour les sujets STEM, dès le plus jeune âge, était « crucial » pour promouvoir la pensée complexe et créative nécessaire pour répondre aux le monde en croissance.

« L’avenir n’est pas encore fait, mais la façon de penser STEM pourrait combler le fossé des compétences de notre avenir et nous aiderait à construire l’avenir ensemble. C’est pourquoi Shell a développé un programme qui encourage l’éducation STEM », a-t-il déclaré dans un communiqué.

Une éducation basée sur les STEM pourrait créer des talents et encourager les jeunes à regarder les choses différemment, à voir des opportunités et à trouver des solutions durables aux problèmes mondiaux, a-t-il déclaré.

Il a également souligné que STEM pourrait relier l’éducation et l’application, en dotant les étudiants des outils à appliquer à partir de leurs apprentissages et également pour concrétiser leurs idées.

« Nous permettons à la prochaine génération de réimaginer notre monde, en leur donnant la confiance nécessaire pour faire la différence dans leurs communautés locales, mais aussi à l’échelle mondiale », a ajouté Tan.

Adopter le monde de la technologie et de l’innovation tout en comblant le fossé STEM urbain-rural en Malaisie reste l’héritage de Shell et ses partenariats de longue date avec le gouvernement et les entités éducatives, destinés à autonomiser la prochaine génération de Malaisiens.

Un plus grand intérêt des étudiants pour les matières STEM répondrait aux futurs besoins en capital humain de la Malaisie et remédierait à la pénurie actuelle, car cela les doterait des compétences requises pour les emplois de demain.

Le pays est déjà confronté à une pénurie de main-d’œuvre formée en STIM, car moins d’étudiants sont inscrits dans le volet scientifique dans les écoles secondaires, malgré l’objectif du pays d’atteindre un ratio de 60:40 d’élèves suivant les filières scientifiques et artistiques respectives dans les écoles secondaires sous le Le « Plan directeur de l’éducation 2013-2025 » du ministère de l’Éducation.

« Nous pensons que la culture des STEM commence en classe ; d’où notre volonté d’investir dans nos jeunes, de les doter des compétences et des outils appropriés et de leur donner les moyens de devenir de futurs innovateurs et ingénieurs qui répondraient aux aspirations de la nation », a déclaré Tan.

À long terme, l’éducation STEM contribuerait à la « Powering Progress Strategy » de Shell consistant à accélérer la transition de ses activités vers des émissions nettes nulles ; réduire les émissions de ses opérations et des carburants et autres produits énergétiques ; et capturer et stocker toutes les émissions restantes à l’aide de la technologie ou les équilibrer avec des compensations.

Le géant pétrolier s’oriente vers la fourniture d’énergies plus sobres en carbone telles que les biocarburants, l’hydrogène, la recharge des véhicules électriques et l’électricité produite par l’énergie solaire et éolienne dans son activité.

Alors que l’ingéniosité humaine, l’innovation et la technologie restent essentielles pour débloquer une énergie plus propre pour les années à venir, Shell place sa confiance dans les jeunes talents brillants qui, avec le soutien et les conseils appropriés, devraient fournir des solutions durables aux grands défis mondiaux de l’ère actuelle. .

Facebook
Messager
Twitter
WhatsApp
E-mail
Imprimer